Gerade die psychometrische Diagnostik im Kindesalter stellt hohe Anforderungen an die Diagnostiker. Viel mehr als bei erwachsenen Probanden beeinflussen motivationale und situative Bedingungen das Ergebnis und führen zur eingeschränkten Interpretierbarkeit der Ergebnisse. Dennoch sind psychometrische Verfahren wichtige diagnostische Instrumente, die wesentliche Beobachtungen und Einschätzungen ermöglichen. Von der APA (American Psychological Association) werden deshalb Standards auch für die Qualifikation der Untersucher gefordert. Diese werden in Deutschland sehr unterschiedlich umgesetzt.
In den Fortbidlungsangeboten werden neben den testtheoretischen Hintergründen und den praktischen Erfordernissen für die Durchführung eines Tests besonders die entwicklungs- und neuropsychologisch bedeutsamen Aspekte der jeweiligen Verfahren erarbeitet.
Bei Interesse an einer Fortbidlung zu einem der folgenden Themen nehmen Sie bitte Kontakt auf unter info@curriculum-entwicklung.de.
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Diagnostik mit der K-ABC |
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Diagnostik mit dem SON-R 2 1/2 - 7 |
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Diagnostik mit dem HAWIVA III |
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Psychometrische Verfahren in der Anwendung bei Kindern mit geistiger Behinderung |
Kursbeschreibung |